埼玉大学教育学部附属中学校でSTEAM教育授業を実施

令和3年度の2学期から3学期にかけて、埼玉大学教育学部附属中学校でSTEAM教育授業モデル授業として、小型スクリーン製版機「MiScreen a4」（マイスクリーンエーフォー）を使った授業が行われました。理想科学は授業の実施をサポートしました。

1時間目　 シルクスクリーンについて知ろう・何をデザインするか考えよう
2-3時間目　プリントのデザインを考えよう：アイデアスケッチ
4-5時間目　デザインのデータを作成しよう
6-7時間目　プリントの版をつくろう・試し刷りしよう
8-9時間目　実物にプリントしよう
10時間目　 プレゼン資料を作成しよう

授業を担当したのは、美術科の小西悟士先生。「まず、シルクスクリーンの印刷方式や作業工程について説明しました。パソコンや手描きで原稿を作成し、MiScreen a4で製版、スクリーン印刷という流れで授業を進行しました」と話しました。

生徒たちは、何を作成し、どんなデザインで印刷するのかを考えました。実際に取り組んだ生徒から「文字とイラストのバランスをとるのが難しいと感じました。配置や色によってもバランスのとり方が変わるので、試行錯誤しながらやっていきたいです」と感想を口にしました。

デザインデータが完成した生徒は、先生のパソコンにPDFやJPEG形式でデータを提出し、「MiScreen a4」で製版をスタート。製版されたマスターがでてくると、生徒たちからは感動の声。楽しそうな声が響きます。

次に、インクの量やスキージーの角度や道具の後片付けについて先生が説明し、試し刷りの練習をしたあと、本番の印刷を行いました。チームでTシャツを印刷したり、おそろいのエコバッグを印刷したり、生徒たちは楽しそうに作品の仕上げに取り組みました。中には混色してオリジナルのインクを作る生徒も。「どの生徒もつくりたいイメージが明確なので、主体的に取り組めました
」と小西先生が話しました。

小西先生は、授業を振り返り、「今回自由度の高い取り組みだったため、生徒ごとに進度が異なりました。デザインを考え、製版し、印刷するという工程にあわせた指導が必要です。『個別最適な学び』を実現するには、教師にとって大変な場面もありますが、生徒の多様な表現を保証する授業というのは、本来そのようなものなのかもしれません。教師主導の授業や効率化した授業は、教える立場としては楽ですが、生徒にとって主体的な学びを得ることは難しいと感じます。今回大変ではありましたが、良い学びの機会となりました。私自身、どのように授業を企画し進めていくかを試行錯誤しながら行うことができ、次につなげていく良い経験になりました」と話しました。

今後の取り組みについて「埼玉県やさいたま市の先生方に向けて、MiScreen a4を使ったワークショップを実施したいと思います。他校の先生方に体験していただき、県内でもスクリーン印刷の授業を広めていきたいです」と意気込みを語ってくれました。